“书山有路勤为径，，，， ，，学海无涯苦做舟。。。。。 。” 在念书、学习的蹊径上，，，， ，，没有捷径可走，，，， ，，也没有顺风船可驶，，，， ，，若是你想要在渊博的书山、学海中罗致更多更广的知识，，，， ，，“勤劳”和“受苦”是必不可少的。。。。。 。在这日新月异的时代里，，，， ，，若是我们还原地消耗自己有限的资源和履历，，，， ，，是无法跟上瞬息万变的时代的。。。。。 。
就似乎我们外训导师饶建辉先生所说，，，， ，，正由于市场转变莫测，，，， ，，内训师更要明确“洞察时势、顺势而为、在一直转变中找到稳固”的三大能力。。。。。 。
几分钟的开场，，，， ，，就深深地吸引着必发bifa眼球，，，， ，，带着无比好奇和求知若渴的心情，，，， ，，我们最先了内训师第一站的学习。。。。。 。
整个课程围绕着“编、导、演”三个内容睁开，，，， ，，身为内训师首先要明确自己的培训工具，，，， ，，从生涯和事情中找痛点/难点/要害点编写课程内容，，，， ，，再连系自己熟悉的领域，，，， ，，聚焦场景指导学员对课题爆发兴趣，，，， ，，接着就是运用多样而有趣的教学要领把自己的课程演绎完善，，，， ，，最终让学员学以致用，，，， ，，让自己的课程价值最大化。。。。。 。
虽然之前有过几年的内训履历，，，， ，，也加入过类似TTT（Training the trainer to train）的学习，，，， ，，以往更注重内容输入，，，， ，，也就是我们所说的“干货”，，，， ，，有专门的教学纲要参考和学习。。。。。 。但在怎样开发、编写制作课件这方面相对少一些，，，， ，，这次恰恰可以系统地学习一下，，，， ，，以后遇到新的课题，，，， ，，也能够开发属于自己气概的课件。。。。。 。两天的“温故知新”，，，， ，，让我在编、导、演三个方面又有了更深一层的明确：
首先，，，， ，，为课程命名是吸引学员眼球的至关主要的一步，，，， ，，从找焦点、挖卖点、设笑点这三点出发，，，， ，，再运用数字、人物角色、谐音或盛行词汇要领来命名，，，， ，，既能够突出重点内容，，，， ，，又不会让人以为死板乏味。。。。。 。好比先生举的几个例子：“吃土少女看招！”“三招教你网盾解锁”“神机神算——工程造价实战技巧”“麒麟才子，，，， ，，带你离别草根做主管”等等，，，， ，，一下子让我们看懂其中的玄妙。。。。。 。
其次，，，， ，，在课程结构设计上也有了更清晰的思绪，，，， ，，先生分享的“金字塔原理”，，，， ，，先中心头脑，，，， ，，以上统下，，，， ，，由结论先行，，，， ，，再列出要点，，，， ，，把每个点举行归类分组以及其逻辑关系。。。。。 。运用并列式、因果式、递进式和比照式等组织形式，，，， ，，重点突出，，，， ，，逻辑清晰且主次明确。。。。。 。经由先生图文并茂的解说，，，， ，，让我在以后编写课件有了明确的思绪，，，， ，，知道自己要什么，，，， ，，明确抓重点，，，， ，，不会那么疏散。。。。。 。
着实，，，， ，，这个要领也可以套用在写作上，，，， ，，原来我在这方面也有欠缺，，，， ，，融会意会下正好可以填补缺乏。。。。。 。
有趣的问题，，，， ，，清晰的结构内容，，，， ，，最后少不了完善的总结。。。。。 。每部电视剧里，，，， ，，各人都喜欢有一个Happy Ending。。。。。 。那么，，，， ，，在课程总结设计上，，，， ，，我们也要来做个SPA(Summary总结回首、Profit升华收益，，，， ，，引发应用、Action招呼行动，，，， ，，训练起来)，，，， ，，好的总结不但可以让学员加深印象，，，， ，，还可以影响学员付诸行动，，，， ，，做到知行合一。。。。。 。
这个环节很是有意思，，，， ，，我们玩起来了文字游戏，，，， ，，通过数字、要害字、英文字母提炼，，，， ，，顺口溜（最后一个字押韵、叠字以及节奏一致），，，， ，，三句半等妙招，，，， ，，再次激起我对中文的兴趣。。。。。 。
学会了“编、导、演”的几个“套路”，，，， ，，再连系以往在台上“演绎”的履历，，，， ，，在内训师这条路，，，， ，，我们越发有信心再向前一步。。。。。 。第一站学习收获满满，，，， ，，我们要加倍起劲，，，， ，，一直训练并学以致用。。。。。 。
